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Início | Rede Rankintacs
Início | Rede Rankintacs
A Rede Brasileira de Pesquisa em Rankings, Índices e Tabelas Classificatórias na Educação Superior (REDE RANKINTACS) reúne pesquisadores de diversas áreas do conhecimento (ciências da informação, ciências sociais, economia, estatística, jornalismo, pedagogia, psicologia, entre outras)
A Rede Brasileira de Pesquisa em Rankings, Índices e Tabelas Classificatórias na Educação Superior (REDE RANKINTACS) reúne pesquisadores de diversas áreas do conhecimento (ciências da informação, ciências sociais, economia, estatística, jornalismo, pedagogia, psicologia, entre outras), com diversas procedências institucionais, que com vocação aberta ao diálogo multi e interdisciplinar, decidiram criar um espaço de diálogo que congrega pesquisadores que se debruçam ao estudo, produção e disseminação de conhecimento científico, baseado em evidências empíricas, sobre RANKINTACS e suas interfaces com a governança universitária, o mercado educacional, os direitos dos cidadãos e as políticas nacionais e internacionais de educação superior.
Aglutinar pesquisadores que desenvolveram e desenvolvem estudos de base científica (dissertações de mestrado, teses de doutorado, livros, capítulos de livros e artigos publicados em periódicos científicos de referência) sobre RANKINTACS nacionais ou internacionais, produzidos por órgãos governamentais ou pela iniciativa privada.
Propiciar o diálogo entre pesquisadores, gestores e operadores de RANKINTACS, do Brasil e do exterior, com o intuito de estimular o debate, geração de conhecimento, e processos de aperfeiçoamento desses instrumentos.
Estimular a divulgação científica dos resultados das pesquisas científicas não somente no meio acadêmico, mas também para o grande público, cidadãos e usuários, efetivos e em potencial, dos RANKINTACS.
Construir a médio prazo um Observatório Brasileiro sobre performance e desempenho das instituições de educação superior em RANKINTACS.
O princípio n°1 dos ?Princípios de Berlim para Rankings de Instituições de Ensino Superior? , elaborado, em 2006, pelo Grupo Internacional de Especialistas em Rankings (International Ranking Expert Group<span itemscope itemtype="http://schema.org/Organization">
<span itemprop="name">International Ranking Expert Group</span>
</span> ? IREG) , constitui-se em princípio estruturante da Rede RANKINTACS. Nesse sentido, os rankings e as tabelas classificatórias devem:
?ser uma entre várias, diferentes abordagens para a avaliação do ensino superior. Rankings podem fornecer informações comparativas e uma melhor compreensão do ensino superior, mas não devem ser o principal método para avaliar uma instituição de ensino superior. Rankings fornecem uma perspectiva baseada no mercado que pode complementar o trabalho do governo, das instituições de acreditação e das agências de avaliação independentes?.
Em<span itemscope itemtype="http://schema.org/Organization">
<span itemprop="name">Em</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/EMLYON_Business_School" />
</span> tempos de mercados ou quase mercados educacionais não se pode negar a capacidade potencial dos RANKINTACS para orientar as decisões nas políticas governamentais, no mercado, no setor produtivo e, principalmente, dos empregadores, das famílias e dos cidadãos.
A Rede Brasileira de Pesquisa em Rankings, Índices e Tabelas Classificatórias na Educação Superior (REDE RANKINTACS) foi criada durante o XIII EDUCERE ? Congresso Nacional<span itemscope itemtype="http://schema.org/Organization">
<span itemprop="name">Congresso Nacional</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/National_Congress_of_Brazil" />
</span> de Educação realizado de 28 a 31 de agosto de 2017 na cidade de Curitiba<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">Curitiba</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Curitiba" />
</span> (Brasil).
Em 29 de agosto de 2017 foi realizado de forma paralela ao EDUCERE o seminário ?Governança universitária em tempos de rankings acadêmicos, accountability e transparência de informações?, como parte do projeto ?Rankings acadêmicos do setor privado no brasil: trajetória e metodologias adotadas numa perspectiva comparada com rankings do espaço ibero-americano? (Processo: 310775/2014-0) financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), sob coordenação do Dr. Adolfo Ignacio Calderón, professor titular do Programa de Pós-graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">Campinas</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Campinas" />
</span>, bolsista produtividade em pesquisa do CNPq.
O seminário reuniu pesquisadores brasileiros que defenderam ou estavam elaborando teses de doutorado ou dissertações de mestrados, em diversas áreas do conhecimento, sobre uma temática emergente: os rankings acadêmicos no contexto do surgimento das universidades de classe mundial. Na ocasião estiveram presentes, apresentando seus estudos as doutoras Sabine Boettger Righetti<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Sabine Boettger Righetti</span>
</span> e Solange Maria<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Solange Maria</span>
</span> dos Santos, os então doutorandos Carlos Marshal França, Lara Carlette Thiengo<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Lara Carlette Thiengo</span>
</span> e Gilberto Müller Beuren e o então mestrando Armando Gonçalves. Além dos expositores, também esteve presente o Dr. Adolfo Ignacio Calderón, coordenador do projeto do CNPq que propiciou o surgimento da REDE RANKINTACS.
Ao todo foram sete participantes apresentando suas pesquisas realizadas. Sabine Boettger Righetti<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Sabine Boettger Righetti</span>
</span>, em 2016, defendeu sua tese de doutorado em Política Científica e Tecnológica, na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), intitulada ?Qual é a melhor?: origem, indicadores, limitações e impactos dos rankings universitários?. Solange Maria<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Solange Maria</span>
</span> dos Santos, em 2015, defendeu, na Universidade de São Paulo<span itemscope itemtype="http://schema.org/Organization">
<span itemprop="name">Paulo</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Folha_de_S._Paulo" />
</span> (USP), a tese de doutorado em Ciências da Informação intitulada ?O desempenho das universidades brasileiras nos rankings internacionais: áreas de destaque da produção científica brasileira?, por meio da qual também obteve o Prêmio Capes de Tese Edição 2016, outorgado para as melhores teses de doutorado defendidas em 2015. Lara Carlette Thiengo<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Lara Carlette Thiengo</span>
</span>, na época do seminário, finalizava sua tese de doutorado em Educação, defendida na Universidade Federal de Santa Catarina<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">Santa Catarina</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Santa_Catarina_(state)" />
</span> (UFSC), em início de 2018, intitulada ?Universidades de classe mundial e o consenso pela excelência: tendências e manifestações globais e locais?. Carlos Marshal França defendeu sua dissertação de mestrado em Educação, em 2015, na Pontifícia Universidade Católica de Campinas, intitulada ?Rankings universitários promovidos por jornais no espaço ibero-americano: El<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">El</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/UEFA_Europa_League" />
</span> Mundo<span itemscope itemtype="http://schema.org/Organization">
<span itemprop="name">Mundo</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/El_Mundo_(Spain)" />
</span> (Espanha), El Mercúrio (Chile) e Folha de São Paulo?. Gilberto Müller Beuren obteve seu título de mestre<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">mestre</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Mestre" />
</span> em Engenharia de Produção, em 2014, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">Rio Grande do Sul</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Rio_Grande_do_Sul" />
</span> (UFRGS), com a dissertação intitulada ?Avaliação da qualidade institucional através de rankings nacionais e internacionais?. Armando Gonçalves, na época finalizava sua dissertação de mestrado em Educação, defendida no final de 2017, na Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com o título ?O ranking da Revista Playboy Melhores Faculdades do Brasil na educação superior brasileira (1981-2000)?. Finalmente, Adolfo Ignacio Calderón, além de coordenar o projeto financiado pelo CNPq que promoveu o seminário e auspiciou a REDE RANKINTACS, tem orientado dissertações de mestrado e produzido artigos sobre rankings acadêmicos na educação superior.
Após o seminário, todos os participantes se incorporaram ao EDUCERE, como expositores na mesa redonda ?Rankings acadêmicos: tendências da produção científica brasileira?, realizada às 19hs, no auditório Blaise Pascal<span itemscope itemtype="http://schema.org/Person">
<span itemprop="name">Blaise Pascal</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal" />
</span>, da PUCPR, ocasião que se anunciou aos presentes a criação da Rede Brasileira de Pesquisa em Rankings, Índices e Tabelas Classificatórias na Educação Superior (REDE RANKINTACS).
A boa vontade de todos os membros para o fortalecimento da nascente rede foi selada em um momento de descontração e confraternização em uma cantina da cidade de Curitiba. Pesquisadores, até algumas horas atrás, a maioria deles desconhecidos entre si, criaram laços e fortaleceram vínculos, rindo e brindando, acalentados pelo deus Baco, sob o presságio dos astros e da numerologia (sim em nossa rede também temos um astrólogo e numerólogo), que dizia que o que estávamos vivendo estava escrito nas estrelas e a partir desse dia muitas coisas boas iriam acontecer em nossas vidas.
29 de agosto já pertence ao signo de Virgem, que tem como características positivas: organização, método, trabalho meticuloso, dedicação, produtividade, limpeza, cuidado, honestidade e respeito aos demais; e negativas, o excesso de tudo isso, podendo levar, por exemplo, ao stress doentio, produtivismo e chatices em geral. Além disso, por ser de primeiro decanato, tem alguma influência do signo anterior, Leão, do qual pode receber mais Força de vontade, auto-confiança e visibilidade, e deve evitar o orgulho excessivo, auto-centrismo e arrogância.
Armando Gonçalves
Membro fundador e nosso astrólogo oficial
Início: TeamMember
Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) com Pós-Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. Professor titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico/Ministério da Ciência e Tecnologia (CNPq/MCT). Líder do GRAPSE-Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado junto ao DGP/CNPq/MCT e membro titular eleito do Conselho Científico da ABAVE-Associação Brasileira de Avaliação Educacional (2018-2022).
E jornalista pela Unesp, especialista em jornalismo científico pela Unicamp, mestre e doutora em política científica e tecnológica também pela Unicamp ?onde atua como pesquisadora doutora associada. Foi repórter da Folha de S.Paulo na área de ciência e educação e, hoje, é consultora na área de avaliação de ensino superior e organiza o RUF (Ranking Universitário Folha), uma proposta inédita de classificação do ensino superior brasileiro. E Knight fellow (Knight-Wallace Fellowship, Universidade de Michigan, 2012), Eisenhower fellow (Eisenhower fellowships, 2014) e Lemann fellow (Universidade de Stanford, 2017). Tem cerca de dez capítulos de livros publicados. Em educação, coordenou os livros ?Direito à educação: discriminação nos sistemas de ensino? (Edusp, 2010) e ?Direito à educação: aspectos constitucionais? (Edusp, 2009) ?este finalista do Prêmio Jabuti em 2010 na categoria Educação, Psicologia e Psicanálise. Também tem seis prêmios em jornalismo: Folha de Jornalismo em 2012 e em 2015, Estácio de Jornalismo (categoria impresso nacional) em 2013 e em 2017 e Jornalistas Especialistas (categoria educação) em 2015 e em 2016.
Doutora e mestre em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo, possui graduação em Biblioteconomia pela ECA-USP. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em: comunicação científica, revistas científicas, Acesso Aberto, produção científica, indicadores bibliométricos e Rankings de universidades. Desde 2002 é membro do Colegiado de Gestão do Programa SciELO, onde desempenha a função de Coordenadora de Produção e Publicação e é representante da coordenação da Rede SciELO. Realizou parte do seu doutorado na Universidad Carlos III de Madrid<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">Madrid</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Madrid" />
</span>, Espanha, onde estudou métodos bibliométricos para análise do desempenho das universidades brasileiras em rankings de universidades internacionais. E pesquisadora do Núcleo de Pesquisa e Tecnologia em Produção Científica (ECA-USP) e membro filiado da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB).
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com estágio sandwich na Universidade Autônoma de Barcelona<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">Barcelona</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Barcelona" />
</span> (UAB/Espanha). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Graduada Comunicação Social - Jornalismo (UFV) e Pedagogia E<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">Pedagogia E</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Teacher" />
</span> membro Grupo de Estudos Trabalho, Conhecimento e Educação Superior (TRACES) e do Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação (UFRGS). Suas pesquisas convergem nos temas: Universidade de Classe Mundial; Internacionalização da Educação Superior, Avaliação da Educação, rankings acadêmicos e Políticas Públicas Educacionais.
Constituídos por pesquisadores consagrados, de notório reconhecimento no campo acadêmico-científico. A proposta de candidatura para membro emérito poderá ser realizada por qualquer membro fundador ou convidado. O candidato para se tornar membro emérito deverá ser consensualmente aceito pela equipe de coordenação da REDE.
Membros Convidados Constituído por pesquisadores que contribuíram para o campo de estudos no qual se debruça a REDE RANKINTACS na forma de:
Artigo científico em revista avaliada no Qualis-Capes como B1 ou acima de B1,
Coordenação de projeto institucional, em Programa de Pós-Graduação, ou individual, com apoio de agência de fomento;
Coordenação, operacionalização ou difusão de rankings, índices e tabelas classificatórias na educação superior.
Membros Colaboradores Constituído por pesquisadores que, sem<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">sem</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Search_engine_marketing" />
</span> nunca ter participado de um evento promovido pela REDE, decidiram participar dela, tendo contribuído para o campo de estudos no qual se debruça a REDE RANKINTACS na forma descrita no item anterior.
Professor titular aposentado do Departamento de Engenharia Agrícola da Universidade Federal de Viçosa, onde, desde 1983, atuou na graduação, na Pós-Graduação e na gestão. Graduação em Matemática (UFV), Mestre Meteorologia Agrícola (UFV) e PhD em Meteorologia<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">Meteorologia</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Meteorology" />
</span> Agrícola pela Universidade de Reading, Inglaterra.
Na Universidade Federal de Viçosa exerceu as funções de Reitor (2008-2011); Chefe do Departamento de Engenharia Agrícola (2007 a 2009); Pró-Reitor (2000 a 2004) e Coordenador do Curso de Pós-graduação (1994 a 1999). E Vice-reitor Acadêmico do IESB desde janeiro de 2017.
E autor de mais de 300 trabalhos científicos publicados em periódicos nacionais e internacionais e anais de congresso. Orientou cerca de 60 Teses de Mestrado, Doutorado e trabalhos de Iniciação Cientifica. Presidente da Sociedade Brasileira de Agrometeorologia, nos anos de 2007 a 2009. Pesquisador do Conselho Nacional de Pesquisas CNPq (2004-2013).
Palestrante convidado em mais de 200 eventos nacionais e internacionais.
Membro Do Conselho Nacional de Educação 2011-2012. Vice-Presidente do Comitê do Pisa<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">Pisa</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Pisa" />
</span> (Program for International Student Assessment) da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE<span itemscope itemtype="http://schema.org/Organization">
<span itemprop="name">OCDE</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Organisation_for_Economic_Co-operation_and_Development" />
</span> 2012-2016).
Membros Eméritos
Início: TeamMember
Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) com Pós-Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. Professor titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico/Ministério da Ciência e Tecnologia (CNPq/MCT). Líder do GRAPSE-Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado junto ao DGP/CNPq/MCT e membro titular eleito do Conselho Científico da ABAVE-Associação Brasileira de Avaliação Educacional (2018-2022).
Doutorando e Mestre em Educação na linha de Políticas Públicas no Programa de Pós- Graduação em Educação (PPGE) da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), onde é membro do GRAPSE - Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado junto ao CNPq/MCT. Bacharel em Ciências Econômicas pela PUC - São Paulo, com Pós-Graduação Lato Sensu em Finanças na modalidade MBA<span itemscope itemtype="http://schema.org/Thing">
<span itemprop="name">MBA</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Master_of_Business_Administration" />
</span> pela Fundação Instituto de Administração (FIA-USP) e Pós- Graduação Lato Sensu em Gestão Empresarial na modalidade MBA pela Fundação Dom Cabral (FDC). Especialista em planejamento, finanças, projetos, educação superior, avaliação e indicadores de desempenho, com experiências em importantes organizações públicas e privadas.
Doutorando e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Professor do Centro<span itemscope itemtype="http://schema.org/Corporation">
<span itemprop="name">Centro</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Centro_(company)" />
</span> de Economia e Administração da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Membro do GRAPSE-Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado junto ao DGP/CNPq/MCT.
Doutorando em Engenharia de Produção, Mestre em Engenharia de Produção e Bacharel em Estatística pela Universidade Federal do Rio Grande<span itemscope itemtype="http://schema.org/Place">
<span itemprop="name">Rio Grande</span>
<link itemprop="sameAs" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Rio_Grande" />
</span> do Sul (UFRGS). Servidor público com o cargo de estatístico na Secretaria de Avaliação Institucional (SAI) da UFRGS. Membro da Comissão de Avaliação das Ações Afirmativas da UFRGS. Membro dos Grupos de Trabalho de Avaliação de Desempenho e de Rankings da UFRGS.
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com estágio sandwich na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB/Espanha). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Graduada Comunicação Social - Jornalismo (UFV) e Pedagogia E membro Grupo de Estudos Trabalho, Conhecimento e Educação Superior (TRACES) e do Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação (UFRGS). Suas pesquisas convergem nos temas: Universidade de Classe Mundial; Internacionalização da Educação Superior, Avaliação da Educação, rankings acadêmicos e Políticas Públicas Educacionais.
E jornalista pela Unesp, especialista em jornalismo científico pela Unicamp, mestre e doutora em política científica e tecnológica também pela Unicamp ?onde atua como pesquisadora doutora associada. Foi repórter da Folha de S.Paulo na área de ciência e educação e, hoje, é consultora na área de avaliação de ensino superior e organiza o RUF (Ranking Universitário Folha), uma proposta inédita de classificação do ensino superior brasileiro. E Knight fellow (Knight-Wallace Fellowship, Universidade de Michigan, 2012), Eisenhower fellow (Eisenhower fellowships, 2014) e Lemann fellow (Universidade de Stanford, 2017). Tem cerca de dez capítulos de livros publicados. Em educação, coordenou os livros ?Direito à educação: discriminação nos sistemas de ensino? (Edusp, 2010) e ?Direito à educação: aspectos constitucionais? (Edusp, 2009) ?este finalista do Prêmio Jabuti em 2010 na categoria Educação, Psicologia e Psicanálise. Também tem seis prêmios em jornalismo: Folha de Jornalismo em 2012 e em 2015, Estácio de Jornalismo (categoria impresso nacional) em 2013 e em 2017 e Jornalistas Especialistas (categoria educação) em 2015 e em 2016.